Selamat bercuti

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua..sekolah sudah mula bercuti.Diharapkan agr anak-anak didik semua tidak terus melupakan pelajaran.

Luangkan masa untuk membaca kerana dengan membacalah anda akan menambah ilmu pengetahuan.

Di samping itu juga, anak-anak didik juga perlulah menjaga kesihatan dan keselamatan diri terutamanya jika tempat tinggal anak-anak terlibat dengan banjir.

Sentiasa berada bersama dengan orang dewasa agar anda tidak terdedah dengan bahaya.

Selamat bercuti dan pastikan anak-anak didik sudah bersedia untuk memasuki sesi persekolahan untuk tahun 2014 dengan penuh bersemangat.

Selamat Maju Jaya!

PEMANTAUAN FASILINUS - 6 NOV. 2013

Assalamualaikum semua, salam sejahtera. Jawatan kuasa Linus SK Chenderah telah menerima kunjungan Fasilinus Daerah Jasin iaitu Puan Zuraidah Bongsu dan Puan Zunairah Abu Kher.

Kunjungan ini adalah pemantauan bagi pertandingan pengurusan dan keceriaan kelas Linus. Pertandingan keceriaan kelas diwakili oleh kelas 1 Al Farabi.

Semoga pemantauan ini dapat memberi impak yang positif kepada murid, guru , dan sekolah untuk mencapai keputusan yang lebih cemerlang dalam Saringan Linus pada masa hadapan.

Pn. Zunairah semasa memantau kelas 1 Al Farabi

 

Pn. Zuraidah Ahmad (GKP 1 ) bersama Pn. Zuraidah Bongsu (Fasilinus)

 

Pn. Zuraidah menunjukkan buku pelawat Kelas 1 Al Farabi

Pemantauan pengurusan fail-fail Linus

 

 

Pemantauan Teratak Linus

 

Taman di luar kelas 1 Al Farabi

 

 

PROGRAM PERMATA LINUS 2013

MATLAMAT

 SK CHENDERAH SIFAR LINUS MENJELANG 2014

OBJEKTIF

1.       MEWUJUDKAN RASA TANGGUNG JAWAB  WARGA PENGAWAS PSS BAGI MEMBANTU ADIK-ADIK YANG KURANG MENGUASAI KEMAHIRAN MEMBACA. 

2.       MENANAMKAN SIKAP KASIH SAYANG DALAM KALANGAN WARGA SEKOLAH DAN SALING BANTU-MEMBANTU DALAM APA JUA BIDANG

3.       MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN MEMBACA MURID-MURID LINUS TERUTAMANYA MURID-MURID TAHUN 1 (2013).

 SASARAN

3 ORANG MURID TAHUN 1  ( LITERASI)

1 ORANG MURID TAHUN 3  (LITERASI)

 

PELAKSANAAN

 

HARI  SELASA,RABU, DAN KHAMIS

JAM   7.10  – 7.30 pagi

 

TEMPAT

KANTIN

 

SUMBER

 

              KOLEKSI BAHAN BACAAN PROGRAM LINUS SK CHENDERAH

 

 AHLI JAWATAN KUASA PROGRAM

PENGERUSI

PUAN HJH. ASNAH  BINTI MANAB

(GURU BESAR)

 

NAIB PENGERUSI

PUAN ZURAIDAH BINTI AHMAD

(GPK 1) 

PENYELARAS

PN. PATIMAHTUN ZAHARAH ABD. JALIL

 

GURU  PEMBIMBING PENGAWAS  PSS

HJ. NOOR AZAN BIN KHALID (KETUA PANITIA B.MELAYU)

EN. MUHD AZLE BIN HASHIM ( GURU PEMULIHAN)

PN. NORRITA HAMZAH ( GURU NILAM)

PN. HEFIENAZ MOHD RADZI ( GURU BIMBINGAN & KAUNSELING)

 

PENGAWAS PSS YANG TERLIBAT

MALANI

NUR SHAFIRA

IRFAN HAZIQ

                               KHAIRUL AZRI AFIQ                          

                                  M. FAUZAN                                        

 

SENARAI NAMA MURID LINUS

TAHUN 1

1.       MUHAMMAD HAZIQ IRFAN

2.       NUR ALEEYA BALQIS

3.       NUR HIDAYAH

 

 TAHUN 2

 

1.       DANISH SHAH

 

TAHUN 3

 

1.       DARWISH SHAH

 

UNSUR DIDIK HIBUR DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Istilah didik hibur atau 'fun learning' diperkenalkan seiring dengan pelaksanaan KSSR pada tahun 2010. Ia merupakan satu pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti didik hibur boleh dilaksanakan semasa melaksanakan set induksi atau semasa penutup sesi P&P.

Definisi

 

 

Didik Hibur bemaksud mendidik sambil menghibur. Kamus Dewan (2000) mentakrifkan didik sebagai pelihara, jaga dengan hati-hati dan ajar, manakala hibur bermaksud menyenangkan atau menggirangkan hati.

Rumusannya didik hibur merupakan satu pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang bersifat santai dan berhibur seperti permainan, nyanyian, bercerita, lakonan dan puisi secara sistematik dan terancang.

Pengenalan

Didik hibur adalah pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan murid-murid. Walaupun murid seronok tetapi objektif pengajaran dan pembelajaran masih dapat dicapai seperti yang ditetapkan. Oleh itu, guru perlu merancang pengajaran dan pembelajaran agar isi kandungan mata pelajaran dapat disampaikan dengan berkesan.

Bercerita - contoh didik hibur

Latar Belakang Didik Hibur

Cadangan pelaksanaan penyerapan pendekatan didik hibur dalam pengajaran bermula apabila keputusan kabinet pada 8 Julai 2009 yang memutuskan bahawa PPSMI dimansuhkan dengan mata pelajaran Sains dan Matematik akan kembali diajar dalam Bahasa Malaysia di sekolah kebangsaan, manakala bahasa ibunda di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Cina dan Tamil menjelang tahun 2012.

Kerajaan berhasrat memperkenalkan pendekatan didik hibur di sekolah rendah untuk merealisasikan hasrat transformasi pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Adalah diharapkan pendekatan didik hibur dalam bilik darjah akan menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih interaktif serta berpusatkan murid. Justeru pengajaran guru akan lebih mudah dihayati dan difahami oleh murid.

Ciri-Ciri Didik Hibur

Antara ciri-ciri didik hibur dalam pengajaran adalah seperti berikut:

(i) Sesi pembelajaran yang menyeronokkan kerana terkandung unsur kelakar, kecindan, ada unsur estetik, permainan muzik, lakonan dan sebagainya.

(ii) Mengurangkan tahap kebimbangan dan ketakutan murid kepada guru. Seperti yang dijelaskan sebelum ini didik hibur berkonsepkan santai dan berhibur.

(iii) Murid-murid sentiasa berada dalam keadaan pembelajaran yang positif, gembira dan tertunggu-tunggu untuk melalui sesi pembelajaran pada hari berikutnya.

(iv) Sesi pembelajaran yang penuh dengan pelbagai aktiviti yang menarik dan pelbagai. Menerusi aktiviti nyanyian dan lakonan umpamanya, murid-murid boleh main peranan dengan menyertai aktiviti tersebut sambil berhibur. Yang penting, arahan guru perlu jelas dan ringkas di samping penggunaan ICT dan BBM untuk menarik penglibatan murid terhadap pengajaran dan pembelajaran.

(v) Objektif aktiviti cenderung kepada pelbagai cara penyelesaian masalah dan kepelbagaian cara persembahan yang tiada unsur kalah atau menang, tiada ganjaran atau dendaan serta latihan dan penggunaannya menjurus kepada aktiviti p&p.

(vi) Salah atau tidak bukan matlamat aktiviti didik hibur, tetapi yang penting berjaya melibatkan seramai mungkin murid dan aktivitinya bersahaja dan santai.

(vii) Aktiviti yang dipilih lebih menjurus kepada aktiviti berkumpulan atau berpasangan supaya wujud semangat kerja berpasukan, kerjasama dan toleransi.

(viii) Murid bebas bersuara, mengeluarkan pendapat dan idea secara logik dalam keadaan terkawal untuk memberikan satu persembahan yang menarik.

(ix) Murid bebas untuk bergerak, berlakon, menyanyi dan sebagainya dalam keadaan terkawal.

(x) Aktiviti didik hibur banyak menggunakan komunikasi melalui bahasa tubuh.

Faktor Yang Mempengaruhi Pelaksanaan Didik Hibur : Guru

Kejayaan sesuatu sesi pengajaran dan pembelajaran itu adalah terletak kepada kebijaksanaan guru sebagai pengurus dan perancang pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Sebagai guru, beberapa perkara berikut perlu dipatuhi, iaitu:

( i ) Perwatakan guru yang menarik, kecindan, tidak menakut atau menggerunkan murid

( ii ) Bahasa yang digunakan sesuai dengan tahap murid.

(iii) Guru tidak menjatuhkan air muka atau memalukan murid di khalayak.

(iv) Guru seorang pengurus atau penganjur aktiviti yang baik.

(v) Sepatutnya guru boleh melakonkan pelbagai watak dalam pelbagai aktiviti.

(vi) Guru boleh membuat pelbagai suara.

(vii) Boleh memberi arahan dengan tepat dan menarik.

(viii) Seorang yang prihatin dan peka serta tajam daya pemerhatian.

(ix) Guru berkebolehan menukar atau melakukan penyesuaian mendadak

(x) Guru atau fasilitator seorang yang fleksibel

TAKLIMAT PELAKSANAAN SARINGAN 2

TARIKH     : 24 SEPT. 2013 (SELASA)
MASA         : 2.30 PETANG
TEMPAT    : DEWAN SEMINAR PPD JASIN

AGENDA :

1. PELAKSANAAN SARINGAN
2. PERANAN PENYELARAS
3. PERANAN GURU MATA PELAJARAN
4. ANALISIS SARINGAN 1
5. KEDUDUKAN PPD JASIN (KEBANGSAAN & NEGERI)
6. FAKTOR MEMPENGARUHI KEPUTUSAN SARINGAN 1
7. PENTADBIRAN SARINGAN 2
8. KAEDAH PELAKSANAAN UJIAN NUMERASI
9. MENGAMBIL MANUAL DAN INSTRUMEN SARINGAN 2

 

 





En. Abdul Kadir Othman memberi taklimat kpd guru-guru

 

6 cara yang menyeronokkan bagi merangsang anak membaca dan menulis.

Assalamualaikum semua..kami Jawatankuasa Linus SK Chenderah ingin berkogsi ilmu kepada para pembaca blog ini. Semoga ianya bermanfaat..

 

Apabila anak sudah mula boleh membaca dan menulis, seakan-akan dunia terbuka luas di hadapan mereka. Saya teringat ketika anak sulong saya baru pandai membaca di sekitar usia 4 tahun, semua tulisan yang dijumpainya dibaca, papan tanda di sepanjang jalan, tajuk buku dan majalah, label pada tin dan bungkusan makanan dan kadang-kadang tulisan pada Tshirt yang dipakai oleh seseorang pun, dia baca dengan kuat.

Ramai pakar yang mahir dalam pendidikan mental kanak-kanak telah mengkaji cara yang paling berkesan untuk mengajar anak-anak membaca. Glenn Doman misalnya menulis sebuah buku yang berjodol "How To Teach Your Baby To Read". Sejujurnya saya tidak pernah mengikut langkah demi langkah apa yang disarankan oleh Glenn Doman di dalam bukunya itu tetapi saya telah mendedahkan anak-anak saya kepada buku di peringkat mereka masih bayi seperti membacakan cerita untuk mereka dan sebagainya. Ibu bapa tidak perlu rasa tertekan jika tidak termampu untuk mengikut cara yang disarankan oleh pakar kanak-kanak. Ada banyak cara atau aktiviti yang dapat membantu kita merangsang kebolehan anak-anak membaca. Kuncinya..buat dengan rasa seronok baik pada ibu bapa atau pun pada anak-anak. Untuk mengajar anak-anak mengenal perkataan, kita tidak perlu memaksa serta menimbulkan perasaan yang kurang senang kerana ini akan menimbulkan kesan yang negatif pula. Anak-anak yang diajar membaca dalam keadaan yang terpaksa dan kurang seronok juga akhirnya boleh membaca tetapi minatnya terhadap buku dan membaca akan terbantut. Yang perlu kita pupuk ke dalam diri anak-anak ialah minat membaca bukan pandai membaca. Anak yang tiada minat membaca, apabila dia telah pandai membaca, dia akan berhenti membaca. Kita mahukan anak-anak yang akan berterusan membaca.

Di antara aktiviti yang boleh dibuat dengan anak-anak untuk meransang mereka mengenal perkataan ialah…

1. membaca buku cerita bersama-sama mereka sambil bermain-main dengan kad-kad perkataan yangsaya buat sendiri. Perkataan yang ditulis di atas kad tersebut, saya ambil daripada buku yang mereka baca ketika itu. Buku yang saya gunakan ialah The Ladybird Key Words Reading Scheme. Banyak permainan yang boleh dicipta dengan kad-kad perkataan tersebut. Biasanya selepas membaca, saya akan meminta mereka menyusun kad-kad perkataan tersebut menjadi ayat yang lengkap.

2. Melukis bersama-sama mereka kemudian menulis beberapa ayat-ayat mudah yang menceritakan tentang gambar itu. Gambar berserta cerita tentangnya saya lekatkan pada petiais ataupun pinkan pada soft board. Setiap kali mereka terpandang gambar tersebut, mereka akan membaca ceritanya. Untuk menyeronokkan lagi, saya beri hak milik cipta dengan mencatatkan… 'Cerita ini ditulis oleh…" pada bahagian bawah kertas.

3. mengajak mereka supaya bersama-sama menulis dan menyenaraikan nama barang-barang keperluan dapur yang perlu dibeli dan meminta mereka menyerahkan senarai tersebut kepada ayah mereka.

4. meminta mereka menulis senarai barang permainan atau apa saja yang mereka inginkan sebagai hadiah harijadi dan meletakkan senarai tersebut di dalam sekeping sampul surat yang dialamatkan kepada saya dan suami. Surat berserta senarai tersebut biasanya mereka lekatkan pada petiais dengan menggunakan magnet.

5. Menggalakkan mereka menulis pesanan ringkas di atas nota kecil. Semua pesanan dan kepada siapa pesanan itu ditujukan dilekatkan pada petiais atau pada softboard. Pada peringkat permulaan, sudah tentu mereka memerlukan bantuan saya untuk mengeja perkataan dan sebagainya tapi mereka seronok melakukannya apabila mendapat respon yang positif daripada saya dan ayah mereka.

6. Menggalakkan mereka menulis buku catatan rahsia. Mereka bebas menulis apa saja di dalamnya dan hanya mereka saja yang boleh membacanya. Anak-anak suka kepada idea "rahsia" itu dan sudah tentu tidak menjadi rahsia lagi kepada ibu mereka apabila mereka datang bertanya bagaimana untuk mengeja sesuatu perkataan yang agak susah tetapi ia tetap menjadi rahsia kepada ahli keluarga yang lain.

UJIAN SARINGAN 2

Assalamualaikum dan salam sejahtera kepada semua, bermula pada 1 Sept. hingga 27 Sept 2013 ,Ujian Saringan 2 LINUS ( Membaca (L) ,Lisan (N) bagi semua murid Tahun 1,2,3.

Ujian Saringan 2 bertulis pula bermula pada 29 Sept. hingga 1 Okt. 2013.

Jawatan kuasa Linus SK Chenderah mengucapkan selamat menjawab soalan dengan jayanya kepada semua  murid Tahun 1, 2 dan 3 SK Chenderah.

ujian bacaan sedang dijalankan ( Tahun 2)

0)

ujian bacaan sedang dijalankan ( Tahun 1)