Strategi Untuk Mencapai Sasaran Program LINUS.

Assalamualaikum semua dan salam sejahtera,

Bagi mencapai sasaran ini,kami telah membangunkan Program Literasi dan Numerasi (LINUS) bagi memastikan murid memperolehi kemahiran asas literasi dan numerasi. Tumpuannya adalah kepada usaha utama bagi meningkatkan tahap literasi dan numerasi murid  dan dihuraikan seperti di bawah:

* Proses Saringan: Saringan dijalankan 2 kali setahun iaitu pada bulan Mac,dan September bagi membantu mengenal pasti murid yang tidak mencapai standard yang berkaitan. Murid tersebut akan mengikuti Program LINUS atau Program Pendidikan Khas.

* Modul pengajaran dan pembelajaran: Modul ini berasaskan beberapa konsep untuk membolehkan murid menguasai literasi dan numerasi. Konsep yang diambil kira ialah pendekatan literasi dan numerasi secara bersepadu,ansur maju,didik hibur,penggabungjalinan dan pengulangan. Modul ini memuatkan beberapa maklumat berhubung dengan senarai kemahiran yang perlu diajar serta cadangan aktiviti dan latihan.

* Pengukuhan Amalan Pedagogi  : Menyedari kekurangan guru pakar dalam bidang pengajaran asas literasi dan numerasi latihan guru secara intensif dilaksanakan bagi mengukuhkan ilmu pengetahuan dan pedagogi serta mengenal pasti murid pelbagai kebolehan dan menjalankan proses pengajaran dan pembelajaran secara berkesan.

* Membina komitmen bagi semua pihak berkepentingan : Program dan aktiviti kesedaran akan dianjurkan diperingkat Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah, Guru Besar, ibu bapa, Persatuan Guru dan orang ramai bagi mendapatkan sokongan dan memenuhi peranan masing-masing dalam menjayakan program LINUS.

* Memantau dan menyelia : Pemantauan dan penyeliaan secara intensif akan membantu pihak Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerad dan sekolah untuk mengenal pasti kekuatan dan kelemahan seterusnya melakukan proses penambahbaikan.

* FasiLINUS di peringkat Daerah : Merupakan Pegawai FasiLINUS yabg diberi tanggungjawab untuk membantu guru literasidan numerasi di sekolah dan ditempatkan di Pejabat Pelajaran Daerah. Selain melatih dan membimbing guru-guru LINUS, mereka akan membantu sekolah membangunkan strategi yang bersesuaian berdasarkan keputusan saringan untuk menangani isu khususnya terhadap literasi dan numerasi. Mereka turut berperanan sebagai pengantara kepada Kementerian Pelajaran Malaysia, Jabatan Pelajaran Negeri, Pejabat Pelajaran Daerah dan sekolah-sekolah dibawah seliaannya.

Majlis penutup minggu transisi dan guru penyayang 2014

Salam sejahtera kepada semua. Kehadiran murid-murid Tahun 1 disambut dengan baik oleh semua warga sekolah.
Murid-murid Tahun 1 telah menjalani program transisi danmguru penyayang selama 2 minggu mulai 4 Januari hingga 18 Januari 2014. Pelbagai aktivii telah dijalankan seperti pertandingan mewarna,sukaneka,pandai jawi,jom kira dan sebagainya.

Program ini diadakan bertujuan untuk mewujudkan suasana pembelajaran formal bagi murid-murid tahun 1 yang baru sahaja menamatkan zaman prasekolah mereka. Kepelbagaian latarbelakang yang berbeza juga adalah salah satu faktor minggu transisi ini dijalankan.murid-murid akan dapat bergaul dan belajar bersma dengan rasa seronok dan gembira

Majlis penutup telah dirasmikan oleh  guru besar dengan penyampaian hadiah kepada semua murid tahun 1.

Syabas kepada semua yang terlibat

SELAMAT DATANG 2014

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua.Selamat kembali ke sekolah kepada semua warga sekolah tak kira di mana sahaja.

Pada tahun ini SK Chenderah menerima serami 19 orang anak-anak Tahun 1.11 orang murid lelaki dan 8 orang murid perempuan. Mereka telah menjalani minggu transisi selama dua minggu. Semoga mereka menjadi murid yang cemerlang.

SELAMAT MAJU JAYA!

Selamat bercuti

Assalamualaikum dan salam sejahtera semua..sekolah sudah mula bercuti.Diharapkan agr anak-anak didik semua tidak terus melupakan pelajaran.

Luangkan masa untuk membaca kerana dengan membacalah anda akan menambah ilmu pengetahuan.

Di samping itu juga, anak-anak didik juga perlulah menjaga kesihatan dan keselamatan diri terutamanya jika tempat tinggal anak-anak terlibat dengan banjir.

Sentiasa berada bersama dengan orang dewasa agar anda tidak terdedah dengan bahaya.

Selamat bercuti dan pastikan anak-anak didik sudah bersedia untuk memasuki sesi persekolahan untuk tahun 2014 dengan penuh bersemangat.

Selamat Maju Jaya!

PEMANTAUAN FASILINUS - 6 NOV. 2013

Assalamualaikum semua, salam sejahtera. Jawatan kuasa Linus SK Chenderah telah menerima kunjungan Fasilinus Daerah Jasin iaitu Puan Zuraidah Bongsu dan Puan Zunairah Abu Kher.

Kunjungan ini adalah pemantauan bagi pertandingan pengurusan dan keceriaan kelas Linus. Pertandingan keceriaan kelas diwakili oleh kelas 1 Al Farabi.

Semoga pemantauan ini dapat memberi impak yang positif kepada murid, guru , dan sekolah untuk mencapai keputusan yang lebih cemerlang dalam Saringan Linus pada masa hadapan.

Pn. Zunairah semasa memantau kelas 1 Al Farabi

 

Pn. Zuraidah Ahmad (GKP 1 ) bersama Pn. Zuraidah Bongsu (Fasilinus)

 

Pn. Zuraidah menunjukkan buku pelawat Kelas 1 Al Farabi

Pemantauan pengurusan fail-fail Linus

 

 

Pemantauan Teratak Linus

 

Taman di luar kelas 1 Al Farabi

 

 

PROGRAM PERMATA LINUS 2013

MATLAMAT

 SK CHENDERAH SIFAR LINUS MENJELANG 2014

OBJEKTIF

1.       MEWUJUDKAN RASA TANGGUNG JAWAB  WARGA PENGAWAS PSS BAGI MEMBANTU ADIK-ADIK YANG KURANG MENGUASAI KEMAHIRAN MEMBACA. 

2.       MENANAMKAN SIKAP KASIH SAYANG DALAM KALANGAN WARGA SEKOLAH DAN SALING BANTU-MEMBANTU DALAM APA JUA BIDANG

3.       MENINGKATKAN PENGUASAAN KEMAHIRAN MEMBACA MURID-MURID LINUS TERUTAMANYA MURID-MURID TAHUN 1 (2013).

 SASARAN

3 ORANG MURID TAHUN 1  ( LITERASI)

1 ORANG MURID TAHUN 3  (LITERASI)

 

PELAKSANAAN

 

HARI  SELASA,RABU, DAN KHAMIS

JAM   7.10  – 7.30 pagi

 

TEMPAT

KANTIN

 

SUMBER

 

              KOLEKSI BAHAN BACAAN PROGRAM LINUS SK CHENDERAH

 

 AHLI JAWATAN KUASA PROGRAM

PENGERUSI

PUAN HJH. ASNAH  BINTI MANAB

(GURU BESAR)

 

NAIB PENGERUSI

PUAN ZURAIDAH BINTI AHMAD

(GPK 1) 

PENYELARAS

PN. PATIMAHTUN ZAHARAH ABD. JALIL

 

GURU  PEMBIMBING PENGAWAS  PSS

HJ. NOOR AZAN BIN KHALID (KETUA PANITIA B.MELAYU)

EN. MUHD AZLE BIN HASHIM ( GURU PEMULIHAN)

PN. NORRITA HAMZAH ( GURU NILAM)

PN. HEFIENAZ MOHD RADZI ( GURU BIMBINGAN & KAUNSELING)

 

PENGAWAS PSS YANG TERLIBAT

MALANI

NUR SHAFIRA

IRFAN HAZIQ

                               KHAIRUL AZRI AFIQ                          

                                  M. FAUZAN                                        

 

SENARAI NAMA MURID LINUS

TAHUN 1

1.       MUHAMMAD HAZIQ IRFAN

2.       NUR ALEEYA BALQIS

3.       NUR HIDAYAH

 

 TAHUN 2

 

1.       DANISH SHAH

 

TAHUN 3

 

1.       DARWISH SHAH

 

UNSUR DIDIK HIBUR DALAM PENGAJARAN & PEMBELAJARAN

Istilah didik hibur atau 'fun learning' diperkenalkan seiring dengan pelaksanaan KSSR pada tahun 2010. Ia merupakan satu pendekatan dalam pengajaran dan pembelajaran. Aktiviti didik hibur boleh dilaksanakan semasa melaksanakan set induksi atau semasa penutup sesi P&P.

Definisi

 

 

Didik Hibur bemaksud mendidik sambil menghibur. Kamus Dewan (2000) mentakrifkan didik sebagai pelihara, jaga dengan hati-hati dan ajar, manakala hibur bermaksud menyenangkan atau menggirangkan hati.

Rumusannya didik hibur merupakan satu pendekatan dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang bersifat santai dan berhibur seperti permainan, nyanyian, bercerita, lakonan dan puisi secara sistematik dan terancang.

Pengenalan

Didik hibur adalah pendekatan pengajaran dan pembelajaran yang menyeronokkan murid-murid. Walaupun murid seronok tetapi objektif pengajaran dan pembelajaran masih dapat dicapai seperti yang ditetapkan. Oleh itu, guru perlu merancang pengajaran dan pembelajaran agar isi kandungan mata pelajaran dapat disampaikan dengan berkesan.

Bercerita - contoh didik hibur

Latar Belakang Didik Hibur

Cadangan pelaksanaan penyerapan pendekatan didik hibur dalam pengajaran bermula apabila keputusan kabinet pada 8 Julai 2009 yang memutuskan bahawa PPSMI dimansuhkan dengan mata pelajaran Sains dan Matematik akan kembali diajar dalam Bahasa Malaysia di sekolah kebangsaan, manakala bahasa ibunda di Sekolah Jenis Kebangsaan (SJK) Cina dan Tamil menjelang tahun 2012.

Kerajaan berhasrat memperkenalkan pendekatan didik hibur di sekolah rendah untuk merealisasikan hasrat transformasi pengajaran dan pembelajaran dalam bilik darjah. Adalah diharapkan pendekatan didik hibur dalam bilik darjah akan menjadikan proses pengajaran dan pembelajaran lebih interaktif serta berpusatkan murid. Justeru pengajaran guru akan lebih mudah dihayati dan difahami oleh murid.

Ciri-Ciri Didik Hibur

Antara ciri-ciri didik hibur dalam pengajaran adalah seperti berikut:

(i) Sesi pembelajaran yang menyeronokkan kerana terkandung unsur kelakar, kecindan, ada unsur estetik, permainan muzik, lakonan dan sebagainya.

(ii) Mengurangkan tahap kebimbangan dan ketakutan murid kepada guru. Seperti yang dijelaskan sebelum ini didik hibur berkonsepkan santai dan berhibur.

(iii) Murid-murid sentiasa berada dalam keadaan pembelajaran yang positif, gembira dan tertunggu-tunggu untuk melalui sesi pembelajaran pada hari berikutnya.

(iv) Sesi pembelajaran yang penuh dengan pelbagai aktiviti yang menarik dan pelbagai. Menerusi aktiviti nyanyian dan lakonan umpamanya, murid-murid boleh main peranan dengan menyertai aktiviti tersebut sambil berhibur. Yang penting, arahan guru perlu jelas dan ringkas di samping penggunaan ICT dan BBM untuk menarik penglibatan murid terhadap pengajaran dan pembelajaran.

(v) Objektif aktiviti cenderung kepada pelbagai cara penyelesaian masalah dan kepelbagaian cara persembahan yang tiada unsur kalah atau menang, tiada ganjaran atau dendaan serta latihan dan penggunaannya menjurus kepada aktiviti p&p.

(vi) Salah atau tidak bukan matlamat aktiviti didik hibur, tetapi yang penting berjaya melibatkan seramai mungkin murid dan aktivitinya bersahaja dan santai.

(vii) Aktiviti yang dipilih lebih menjurus kepada aktiviti berkumpulan atau berpasangan supaya wujud semangat kerja berpasukan, kerjasama dan toleransi.

(viii) Murid bebas bersuara, mengeluarkan pendapat dan idea secara logik dalam keadaan terkawal untuk memberikan satu persembahan yang menarik.

(ix) Murid bebas untuk bergerak, berlakon, menyanyi dan sebagainya dalam keadaan terkawal.

(x) Aktiviti didik hibur banyak menggunakan komunikasi melalui bahasa tubuh.

Faktor Yang Mempengaruhi Pelaksanaan Didik Hibur : Guru

Kejayaan sesuatu sesi pengajaran dan pembelajaran itu adalah terletak kepada kebijaksanaan guru sebagai pengurus dan perancang pengajaran dan pembelajaran yang berkesan. Sebagai guru, beberapa perkara berikut perlu dipatuhi, iaitu:

( i ) Perwatakan guru yang menarik, kecindan, tidak menakut atau menggerunkan murid

( ii ) Bahasa yang digunakan sesuai dengan tahap murid.

(iii) Guru tidak menjatuhkan air muka atau memalukan murid di khalayak.

(iv) Guru seorang pengurus atau penganjur aktiviti yang baik.

(v) Sepatutnya guru boleh melakonkan pelbagai watak dalam pelbagai aktiviti.

(vi) Guru boleh membuat pelbagai suara.

(vii) Boleh memberi arahan dengan tepat dan menarik.

(viii) Seorang yang prihatin dan peka serta tajam daya pemerhatian.

(ix) Guru berkebolehan menukar atau melakukan penyesuaian mendadak

(x) Guru atau fasilitator seorang yang fleksibel