Thursday, June 11, 2015

5 Tips dan Cara Belajar Vocabulary Bahasa Inggris dengan Mudah

5 Tips dan Cara Belajar Vocabulary Bahasa Inggris dengan Mudah – “Kalau kamu mau belajar vocabulary, kamu harus mempraktekannya setiap hari!”. Sudah berapa puluh orangkah yang mengutarakan kalimat tersebut kepada Anda? Guru, teman, kakak, ayah, ibu? Sebenarnya tidak ada yang salah dengan anjuran tersebut. Tetapi entah Anda sadari atau tidak, anjuran tersebut baru saja meminta Anda melakukan tiga pekerjaan sekaligus. Pertama, menghafal vocabulary. Kedua, membuatkan kalimat untuk vocabulary Anda. Ketiga, mempraktekkan kalimat yang telah Anda buat.
Menurut Anda, apakah ketiga hal di atas bisa dirampungkan dalam waktu 3 menit saja? Apakah ketiga pekerjaan itu adalah hal yang mudah? Tidak ada yang sulit di dunia ini. Tetapi, ingatlah juga bahwa memulai bekerja tanpa mempersiapkan strategi jitu untuk dapat menyelesaikan pekerjaan tersebut adalah sebuah kekonyolan. Anda pun sekarang mulai berpikir bahwa Anda membutuhkan tips cara belajarvocabulary bahasa Inggris.
Belajar kosakata tidak hanya mencakup kosakata (vocabulary) itu sendiri dan ejaan, tetapi juga strategi-strategi yang mumpuni yang harus diketahui oleh seseorang yang sedang belajar bahasa Inggris. Strategi-strategi tersebut diaplikasikan dengan tujuan untuk dapat menguasai vocabulary secara menyeluruh dan komprehensif mencakup aspek makna (meaning), ejaan (spelling), dan pengucapan (pronunciation). Agar Anda menguasainya, aplikasikan strategi, tips, dan cara belajar vocabulary bahasa Inggris berikut ini.
Tips Cara Belajar Vocabulary Bahasa Inggris
Sumber: neiljones.org
1. Membaca
Membaca merupakan cara belajar vocabulary yang terbaik untuk menambah dan mengembangkan koleksivocabulary Anda. Membaca membuka jalan bagi Anda untuk belajar dan menghafal vocabulary baru. Bacalah buku-buku yang mengandung vocabulary yang mungkin akan sering Anda hadapi dalam sebuah tes atau yang sering Anda geluti dalam sebuah bidang pekerjaan.
2. Identifikasi kata dasar (root)
Root (kata dasar) adalah bentuk dasar sebuah kata setelah segala macam bentuk imbuhan dihilangkan atau bentuk dasar sebuah kata yang belum dilekati oleh imbuhan apapun. Dengan menguasai root setiap kata akan memudahkan Anda untuk belajar dan menghafal vocabulary bahasa Inggris. Contohnya adalah kata “unlock”. Kata tersebut terdiri atas awalan un- (bermakna “tidak”) dan lock (bermakna “mengunci”) =unlock (tidak mengunci/membuka kunci).
Jika Anda telah familiar dengan root namun tidak familiar dengan imbuhan yang melekat padanya, minimal Anda akan menghabiskan waktu hanya beberapa detik untuk membuka kamus dan menemukan makna imbuhan tersebut. Pengetahuan tentang root akan membuat Anda mampu memecahkan teka-teki seputarvocabulary baru yang Anda temukan saat membaca.
3. Gunakan kamus dan Thesaurus
Cara belajar vocabulary bahasa Inggris selanjutnya yaitu selalu menggunakan kamus. Jika Anda memiliki keseriusan untuk belajar dan menghafal vocabulary, gunakanlah kamus yang bagus (dan Thesaurus pada tingkat lebih lanjut). Kamus adalah referensi berisi daftar kata sebuah bahasa yang tersusun secara alpabetis. Banyak orang mengira bahwa semua kamus sama. Akan tetapi, kenyataannya tidak demikian. Jenis kamus berbeda-beda sesuai dengan jenis kebutuhan seseorang. Pilihlah kamus yang berisi vocabularyyang paling sesuai dengan tujuan awal Anda untuk belajar dan menghafal vocabulary.
Thesaurus adalah sebuah referensi yang berisi sinonim dan antonim. Thesaurus umumnya berfungsi cukup signifikan ketika Anda hendak mengekspresikan sebuah ide namun kesulitan untuk memparafrasekannya. Jika Anda ingin menggunakan versi kata yang lebih baik atau lebih umum dari kata yang telah Anda temukan sebelumnya, Thesaurus adalah jawaban dari keinginan Anda.
4. Mari bermain dengan word cards
Cara belajar vocabulary bahasa Inggris dan menghafalkannya bisa juga berupa permainan. Anda bisa bermain dengan memori Anda sendiri dengan menggunakan word cards. Berikut caranya. Belilah kertas berukuran 3 x 5 cm. Tulislah setiap kata sulit atau kata baru yang Anda temukan saat membaca artikel. Satu kata satu word card. Tuliskan kata yang menurut Anda sulit di bagian depan dan tulis juga artinya di bagian belakang. Ulangilah membaca dan membolak-balik word cards Anda sebagaimana ketika Anda bermain kartu. Pengulangan (repetition) merupakan salah satu cara terbaik untuk bisa menguasai sebuah kata secara cepat.
5. Kuasai pengucapan yang benar (correct pronunciation)
Salah satu kendala yang membuat para pelajar kesulitan belajar vocabulary bahasa Inggris adalah ketidaktahuan mereka tentang cara pengucapan vocab tersebut. Padahal cara pengucapan vocab bisa langsung kita ketahui saat kita berada di strategi ke-3. Kamus dan Thesaurus yang bagus telah menyediakannya untuk Anda. Yang harus Anda lakukan hanya membaca cara pengucapan tersebut dan mengucapkannya berulang-ulang.
Jika Anda masih kurang yakin dengan cara belajar vocabulary ini, konfirmasikan kepada guru bahasa Inggris Anda di sekolah atau orang dekat Anda di rumah. Ucapkan vocab yang sedang Anda pelajari dengan cara pengucapan seperti yang Anda temukan dalam kamus atau thesaurus kemudian tanyakan apakah cara pengucapan tersebut sudah benar atau tidak.
6. Saatnya vokalisasi
Pada tahap terakhir cara belajar vocabulary bahasa Inggris ini, Anda boleh melihat kembali ke paragraf pembuka tulisan ini. “Praktek!” Ya! Inilah saatnya. Praktekkan setiap vocabulary baru yang Anda temukan. Kata “praktekkan” di sini mengindikasikan desakan kepada Anda untuk memprkatekkan vocabulary baru Anda secara integratif dalam sebuah kalimat. Kesulitan membuat kalimat? Sekali lagi, Anda sebenarnya sudah menemukan kalimat untuk setiap vocabulary saat Anda mengaplikasikan strategi ke-3. Kamus dan thesaurus yang bagus menyediakan contoh penggunaan kata dalam kalimat. Ingat, cara ini hanya stimulan.
Selanjutnya, Anda harus membiasakan membuat sendiri kalimat untuk setiap vocabulary yang Anda pelajari atau yang Anda hafalkan. Hal ini harus Anda lakukan untuk belajar dan menghafal vocabulary baru supaya apa yang Anda pelajari dapat Anda kuasai secara menyeluruh dan komprehensif.

KELAS SEMASA CUTI SEKOLAH PENGGAL 1

SALAM SEJAHTERA SEMUA.
KELAS TAMBAHAN BAGI MURID TAHUN 1 TELAH DIJALANKAN SEMASA CUTI PERSEKOLAHAN.
 KELAS YANG DIJALANKAN IALAH BAGI MATAPELAJARAN BAHASA MELAYU DAN BAHASA INGGERIS.
SEMOGA MURID-MURID INI DAPAT MENINGKATKAN TAHAP PENGUASAAN KONSTRUK LITERASI BM DAN LITERASI BI.








Wednesday, May 20, 2015

SELAMAT HARI GURU

GURU-GURU SK CHENDERAH


SELAMAT HARI GURU 
KEPADA 
SEMUA GURU 
DI MANA SAHAJA BERADA.

CIRI-CIRI MURID BERKEPERLUAN KHAS MASALAH PEMBELAJARAN

ASSALAMUALAIKUM DAN SALAM SEJAHTERA SEMUA.



MARI KITA BERKONGSI ILMU INI BERSAMA KAMI JAWATANKUASA LINUS SK CHENDERAH, SEKOLAH KLUSTER KECEMERLANGAN


1. SINDROM DOWN

- Rambut jarang dan halus
- Muka leper
- Mata kecil dan sangat ke atas
- Hidung kecil
- Lidah tebal
- Jari pendek dan tebal
- Senang dijangkiti penyakit telinga, mata dan hidung
- Leher pendek
- Lelangit tinggi
- Cuping telinga tidak sempurna
- Garisan pada tapak tangan terang
- Kerencatan akal
- Bermasalah pertuturan

2. AUTISME
- Bermasalah komunikasi
- Sukakan rutin
- Sering berada dalam dunia tersendiri
- Ekolalia
- Cederakan diri sendiri
- Kompulsif
- Tidak suka bergaul
- Tidak ada tentangan mata
- Kerencatan bahasa
- Masalah kefahaman
- Tidak suka disentuh
- Bermasalah interaksi sosial
- Pergerakan berulang-ulang




3. PALSI SEREBRAL
- Kecacatan anggota – tangan, kaki, tubuh badan
- Masalah pergerakan
- Masalah postur
- Kekejangan
- Pergerakan tidak terkawal
- Masalah imbangan badan
- Masalah komunikasi
- Masalah motor halus/kasar
- Masalah tulisan
- Masalah perkembangan motor halus /kasar

4. HIPERAKTIF
- Tidak boleh duduk diam
- Impulsif
- Tumpuan perhatian singkat
- Suka mengganggu orang lain
- Bermasalah pembelajaran

5. HIPOAKTIF
- Tidak suka bergerak
- Lambat habiskan tugasan

6. TUMPUAN PERHATIAN SINGKAT (ADD/ADHD)
- Lambat menyiapkan tugasan
- Mudah terganggu
- Masalah konsentrasi
- Masalah mengurus tugasan
- Cepat lupa
- Impulsif
- Membuat tugasan lain tanpa menyiapkan tugasan sebelumnya
- Memerlukan pengawasan yang lebih
- Masalah menunggu giliran


7. KERENCATAN AKAL
- Terdapat empat tahap kerencatan akal :
i) Ringan iii) Teruk
ii) Sederhana iv) Amat teruk

- Masalah tingkahlaku
- Masalah bahasa
- Masalah pengamatan
- Mengambil masa yang lama untuk mempelajari sesuatu
- Masalah sosial
- Masalah komunikasi
- Masalah pengendalian diri
- Masalah dalam pemindahan pembelajaran
- Perkembangan lewat dalam semua aspek berbanding rakan sebaya
- Sukar memahami sesuatu konsep

8. MASALAH EMOSI/TINGKAHLAKU
- Tidak boleh memberi tumpuan kepada aktiviti yang sama dalam tempoh yang panjang
- Pendiam dan pemalu
- Selalu bercakap banyak, meninggi diri atau suka menarik perhatian
- Dengki khianat
- Cepat marah dan meradang
- Mencederakan diri sendiri atau orang lain
- Berkelakuan ganjil
- Tidak kenal bahaya
- Selalu menangis

9. MASALAH KOMUNIKASI
- Kecelaruan pertuturan
- Kecelaruan bahasa
- Kecelaruan suara
- Masalah artikulasi
- Masalah kelancaran

10. KERENCATAN ANGGOTA
- Kesukaran menggerakkan kaki, tangan, tubuh badan atau leher
- Masalah duduk, berdiri atau berjalan dengan baik
- Masalah mendengar, bertutur atau belajar

11. PINTAR CERDAS
- Keupayaan umum yang istimewa
- Kebolehan aptitude, bakat dan kreativiti yang tinggi
- Bermotivasi tinggi untuk belajar dan berjaya
- IQ tinggi
- Mudah memahami pengajaran dan pembelajaran
- Menguasai sesuatu kemahiran dengan mudah dan berkesan

12. MURID-MURID YANG MEMPUNYAI KEUPAYAAN MENTAL
YANG RENDAH.
- Kerencatan akal ringan
- Pencapaian kemahiran 3M rendah
- Tidak suka diberi tugasan yang banyak
- Lemah dalam kefahaman bahasa
- Sukar memberi tumpuan perhatian
- Cepat lupa.




PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2015

ASSALAMUALAIKUM DAN SALAM SEJAHTERA SEMUA.
 PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN DIJALANKAN BERMULA DARI 19 MEI HINGGA 22 MEI 2015.

MURID-MURID SK CHENDERAH  MENDUDUKI PEPERIKSAAN SEMUA MATA PELAJARAN KSSR.

SEMOGA SEMUA MURID  SK CHENDERAH DAPAT MENJAWAB SOALAN DENGAN BAIK.

MURID SEDANG TEKUN MENJAWAB
 SOALAN PEPERIKSAAN


Monday, April 6, 2015

SARINGAN 1 2015 BERMULA

SARINGAN 1 KALI INI BERMULA DENGAN SARINGAN BACAAN/LISAN PADA 1 APRIL 2015.

MANAKALA SARINGAN MENULIS PULA BERMULA PADA 5 APRIL 2015.

SEMOGA ANAK-ANAK DIDIK DAPAT MENJAWAB SEMUA KONSTRUK DENGAN JAYANYA.



Saturday, December 6, 2014

AJAR ANAK MENULIS NAMA SENDIRI





Apa yang saya lakukan untuk mengajar anak saya mengenal namanya:
1. KAD NAMA
Tulis nama anak di atas kad dan tampal di beberapa tempat di biliknya/sekeliling rumah. Pastikan anda menggunakan huruf besar di permulaan namanya sahaja; sebagai contoh 'Sofia'. Saya menggunakan marker merah untuk menulis nama di atas kadbod putih. Beritahu anak anda, "Ini nama Sofia." Gerakkan jari dari kiri ke kanan pada kad nama sambil menggalakkan anak anda menyebut namanya. Do it as many times as you can everyday. Anda boleh melakukan aktiviti ini seawal anak berumur 18bulan.

2. BENDERA NAMA
Buat bendera nama untuk anak anda. Saya tulis nama anak di atas kertas segitiga dan lekatkan pada straw besar(yang kita guna untuk minum ABC). Setiap hari galakkan anak anda untuk memilih tempat untuk diletakkan bendera namanya. It could be in your beautiful crystal vase or just a plastic mineral bottle. Then give her a big hug!

Guru tadika pun boleh buat bendera nama untuk semua pelajar dalam kelasnya. Letakkan dalam pasu plastik dan jadikan rutin pagi anak tadika mengambil bendera namanya sambil berkata "Nama saya .... atau My name is....". Don't forget to praise each child. Aktiviti ini sesuai untuk anak 3 tahun ke atas.

3. MENEKAP NAMA
Saya akan laminate atau balut kad nama anak saya dengan clear plastic untuk dia melakukan aktiviti menekap. Berikan anak anda erasable marker pen & galakkan dia menekap namanya pada kad tadi. Galakkan anak anda membaca namanya. Aktiviti awal tulis ini sesuai untuk anak 3 tahun ke atas.

4. MENYALIN NAMA
Apabila anak saya menjangkau 5 tahun saya galakkan anak saya menyalin(copy) namanya. Saya akan tulis nama anak di atas kertas kosong. Seterusnya saya beri peluang anak saya menyalin namanya dengan krayon secara bebas(freehand, no lines whatsoever). Lekatkan hasil tulisan anak anda di dinding atas pintu peti ais.

5. MENULIS NAMA
Apabila menjangkau 6 tahun, beri peluang anak anda menulis namanya sendiri. Gunakan pelbagai alat tulis seperti krayon, berus, pensel & kapur untuk menjadikan aktiviti menulis lebih menarik. Anda juga boleh berikan anak anda kertas pelbagai warna untuk ditulis. Anak saya suka menulis di atas kertas hitam(sugar paper) menggunakan kapur yang dicelup dalam air. Menulis nama dengan jari yang dicelup dengan cat air juga cukup menarik. Lagi messy lagi best!

Sekiranya anda memberi peluang menulis nama dari awal, saya yakin anak anda dapat menulis nama sendiri sebelum melangkah ke Tahun 1. Yang mungkin problem sikit apabila ibubapa berikan nama yang terlalu panjang kepada anak.... sebagai contoh 'Tengku Puteri Aisyatun Muneerah'(nama rekaan semata-mata). So fikir-fikirlah bila nak menamakan anak.


SUMBER : ELIANI NIK NAWI
Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...